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2-1 校長室Principal

Principal:王春奎校長

 Mr.WANG,CHUN-KUEI

 

學 歷

1.高雄市立高雄高級中學(民74-民77)

2.國立屏東師範學院數理教育系學士(民78-民82)

3.國立台北師範學院數理教育研究所在職進修數學組碩士班(民88-民90)

行政經歷

(一) 學校行政:

校長:忠孝國小校長

教師兼組長:訓導組長、資訊組長

教師兼主任:學務主任、總務主任

其 他:兼辦人事、政風、輔導、午餐等業務

(二) 教育行政:借調教育局協辦總務資訊化等活動

(三) 軍中行政:擔任後勤官辦理後勤、移防、裝檢等活動

我的辦學策略

(一) 確立教育目標,營造海洋城市教育願景

(二) 落實行政效能,建立積極性的行政支援

(三) 充實教師知能,提升專業性的教師能力

(四) 營造優質環境,建立教育性的校園文化

(五) 設計校本課程,營造全人性的學習歷程

(六) 豐富學習內涵,發展多元性的學生智慧

(七) 匯通師道親情,建立支持性的伙伴關係

(八) 結合社區資源,建立共享性的社區互動

(九) 落實評鑑機制,建立研究性的回饋功能

說明

(一) 確立教育目標,營造海洋城市教育願景

1.培養本土情懷,拓展國際視野。

2.照顧弱勢族群,帶好每個孩子。

3.結合鄉土環境,提升境教功能。

4.建立社區學習中心,推動終身學習。

(二) 落實行政效能,建立積極性的行政支援

1.以溝通與服務,代替指揮與領導。

2.充分授權增能,發揮主動服務精神。

3.利用資訊電腦化,提升行政服務效率。

4.加強協調整合,建立效能行政服務團隊。

5.落實參與爭取認同,建立學校集體意識。

(三) 充實教師知能,提升專業性的教師能力

1.校內進修及研討,建立專業對話機制。

2.鼓勵從事行動研究,營造團隊學習氣氛。

3.發揮教師團隊力量,加強協同教學運作。

4.結合師資培育機構,協助課程教學研究。

(四) 營造優質環境,建立教育性的校園文化

1.建構符合自然與永續的綠色校園。

2.強化資訊設備,拓展師生學習觸角。

3.營造處處可學習的校園環境。

4.發展專業性的教師文化 。

5.培養主動性的學習文化 。

6.展現具親和力的行政文化。

7.塑造人性關懷的學校文化。

(五) 設計校本課程,營造全人性的學習歷程

1.規劃學校本位課程,發展特色課程。

2.開闢選修課程,提供學習選擇機會。

3.教與學資訊化,拓展學習空間。

4.英語教學生活化,培養地球村的國際觀。

5.設計「服務學習」課程,培養兒童社會責任。

6.推展體育活動,培養學生運動的興趣。

7.重視生活教育,養成良好的生活習慣。

8.加強視力及牙齒保健,降低近視及齲齒率。

9.落實團體輔導,預防問題行為發生。

10.透過親師共同認輔活動,協助問題行為兒童。

11.建立輔導網絡,整合社會輔導資源。

12.加強資源班功能性,提高補救教學效果。

(六) 豐富學習內涵,發展多元性的學生智慧

1.多元性的教學活動,適應學生學習的個別差異。

2.多樣性的社團活動,滿足不同潛能學生的需求。

3.常態性的展演活動,提供學生自我表現的機會。

4.鼓勵性的閱讀活動,引導學生終身學習的習慣。

(七) 匯通師道親情,建立支持性的伙伴關係

1.發展親師夥伴關係,培養彼此信任感。

2.建立良好互動與溝通,增進良好夥伴關係。

3.提供家長親職教育諮詢服務。

4.發行親職刊物,宣導教育理念。

5.結合家長會,辦理親職教育與成長活動。

(八) 結合社區資源,建立共享性的社區互動

1.辦理社區教育活動,協助推展終身教育。

2.開放學校設施,與社區資源共享。

3.運用社區資源,協助學校教育活動推展。

(九) 落實評鑑機制,建立研究性的回饋功能

1.以多元適性評量,檢視教學目標、多元智能。

2.鼓勵教師以行動研究,提升教學效能並解決問題。

3.定期檢討考核,發掘工作缺失,以為改進依據。

4.不斷研究發展,創新工作方法,適應社會變遷。


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